À partir d’une entrevue accordée à Radio-Canada sur l’IA et l’emploi, ce billet propose de déplacer le débat : au-delà du plagiat scolaire, comment préparer la relève québécoise à exercer son jugement dans un travail réel déjà transformé par l’IA ?

À force de célébrer la vitesse et la puissance de l’intelligence artificielle, risquons-nous d’oublier ce qui forme réellement un être humain : le discernement, l’exigence et la transmission ? Un cri pour la relève, et un appel à ne pas confondre progrès et amnésie.

Et si le vrai sujet n’était pas l’outil, mais ce qu’il déplace en nous ? L’IA ne se contente pas d’assister : elle reconfigure l’apprentissage, les tâches et le jugement. Le défi devient alors clair : déléguer, oui. Se déposséder, non.

À l’ère de l’IA, le vrai danger en éducation n’est pas seulement la triche. C’est l’érosion silencieuse de l’apprentissage lui-même. Quand la machine fait à notre place ce qui nous aidait à penser, que reste-t-il du jugement, de l’effort et du savoir-agir ?

Au Québec, l’IA transforme le travail et fragilise l’entrée des jeunes sur le marché de l’emploi. Pourquoi enseigner reste essentiel pour transmettre jugement et savoir-agir.

Explorer les futurs possibles du travail... Que deviendra le marché du travail d'ici 2035 ? Quelles compétences seront essentielles ?